随着元宇宙技术的发展,数字人应用逐渐成为教育领域的新兴趋向.然而目前对教育数字人的研究多涉及概念探析、技术分析等方面,对其潜藏风险的理性审思略显不足.从内涵、特征和关键技术看,教育数字人在教育资源传播、教育情境构建、教育情感交互等应用场景中发挥积极作用,但存在潜在的数据伦理与资源安全、教学内容的虚实边界模糊以及教学主体的情感弱化等风险,需要从基础支撑、内容界定、主体协同和技术规范等方面进行风险侦测,可采取教育主体和教学内容与数字人良性协同、完善政策法规与监管保障体系、技术赋能提质增效等措施,多途径推动数字人与教育的深度融合及健康发展.
教育数字人 应用场景 技术伦理 数据风险 虚拟学习
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